รบกวนผู้ปกครองที่มีประสบการณ์ช่วยแก้ปัญหาให้แม่ปอด้วยค่ะ

[นิรมล กาศมณี]

นี่เป็นครั้งแรกที่มาโพสกระทู้ ปกติแอบอ่านไป ยิ้มไปกับพัฒนาการดีๆของเด็กๆ ตอนนี้ลูกชายปอจะครบ 1ขวบสิ้นเดือนสิงหานี้แล้ว ปอเองก็เริ่มใช้ภาษาอังกฤษกับน้องมาระยะหนึ่งแล้ว การตอบสนองของน้องก็ดีขึ้นค่ะ.....แต่ว่าปัญหาที่มาขอคำปรึกษาวันนี้ไม่เกี่ยวกับเจ้าตัวเล็กค่ะ เกี่ยวกับนักเรียนที่มาเรียนพิเศษกับปอ (ปอสอนพิเศษภาษาอังกฤษค่ะ) คือน้องคนนี้ ป4 แล้ว แต่ อ่านภาษาไทยไม่ได้เลย ภาษาอังกฤษนี่หนักถึงขั้นโคม่า ทุกวันนี้ท่อง a-z และ ก-ฮ ไม่ได้ ผสมคำ ผสมสระไม่เป็นเลย... ตอนอยู่ รร เก่า คุณครูประจำชั้นจับแยกไปอยู่กับเด็กที่สมาธิสั้น หรือบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ค่ะ แล้วก็ไม่สนใจเลย คุณแม่เค้ารู้เลยโกรธ พาย้าย รร ที่แย่กว่านั้นคือ รร ใหม่ วิชาการเข้มข้นกว่ามาก น้องก็ตามไม่ทันอีก พอเค้าอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ก็คงละเลยการอ่านเขียนทั้งหมด และคิดว่าผู้ปกครองก็ไม่ได้ใส่ใจเท่าไหร่ เพราะทำงาน ทีนี้เลย...สมองฝ่อ อาจฟังดูแรง แต่ปอขอใช้คำนี้เลยค่ะ น่าจะเป็นอย่างงี้จริงๆ ความจำก็สั้นด้วย .....ปอทดสอบความรู้ดูแล้ว แย่กว่าเด็กอนุบาลที่เพิ่งหัดอ่าน ก อะ กะ   ก อา กา อีกค่ะ  ปอทำทุกทางแล้ว คิดหาทุกวิธีที่จะสอนเค้า แต่ก็ยังไม่ได้สักที..... เลยต้องขอความช่วยเหลือผู้มีประสบการณ์จากที่นี่แล้วล่ะค่ะ รบกวนด้วยนะคะ ปอสงสารน้องค่ะ จะไม่รับสอนก็คงไม่มีใครจี้น้องได้ขนาดนี้ อยากให้ได้ขึ้นมาสักนิดก็ยังดี---ส่วนเรื่องลูกชาย ปอจะเริ่มใช้ภาษาอังกฤษอย่างจริงจังแล้วค่ะ จะแอบมาหาข้อมูลจากที่นี่บ่อยกว่าเดิม ช่วยเป็นกำลังใจให้เด็กาย ฮังเล กับ แม่ปอด้วยนะคะ^^

[momusic]

สวัสดีค่ะแม่ปอ น่าดีใจแทนเด็กคนนี้นะคะ ที่มีครูที่สนใจและช่วยเหลือ เด็กคนนี้ เหมือนลูกชายค่ะ เมื่อตอนป.3 คือเป็นสมาธิสั้นอยู่เป็นทุนเดิมค่ะ รักษาและช่วยเหลือมาตั้งแตุ่อนุบาล พบความผิดปกติการเรียนแบบนี้ตั้งแต่อนุบาลแล้วค่ะ นับเลข1-10 ได้แต่ชี้เลข 1 ไม่รู้จัก จนป.3 ตรวจวัดการอ่านเขียนพบว่า อ่านและเขียนได้ตำ่กว่าเด็กป.1 ดูภายนอกปกติทุกอย่าง ฉลาด อารมณ์ดี มีจินตนาการ แต่อ่านหนังสือไม่ได้ค่ะ

สรุปว่า เป็นสมาธิสั้น (ADHA)และความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD)ค่ะ LD จะมี 3 ด้านค่ะ คือ การอ่าน เขียน คำนวณ แต่ลูกชายไม่มีปัญหาด้านคำนวณ เขาจะคิดในแบบของเขาเอง แต่แค่สองด้านก็แย่เหมือนกันค่ะ เหนื่อยพอดู เพราะ ก-ฮ ท่องได้แต่เขียนไม่ได้ไม่ถูก น้องสาวอ่อนกว่า 3 ปีเขียนได้หมด แถมยังอ่านเลขกลับด้านเช่น 23 เป็น 32 หรือเล่นบัตรคำ(ควรจะใช้ค่ะ) ทะเล สะกดว่า เล-ทะ ลักษณะการจำของเด็กกลุ่มนี้จะเป็นแบบถ่ายเอกสารค่ะ เพราะฉะนั้นต้องสอนซ้ำๆ สอนด้วยภาพค่ะ แต่ตอนนี้ลูกโมดีขึ้นมากค่ะ อ่านเขียนเท่าๆเพื่อนแล้วหลังจากเรียนที่ศูนย์พัฒนาการเด็กศรีนครินทร์ที่เชียงใหม่ค่ะ ทุกเสาร์และอาทิตย์ปีกว่าแล้วค่ะ การช่วยเหลือตัวเองก็ดีขึ้น ปีก่อนไม่สามารถแต่งตัวเองได้ ปีนี้แต่งตัวเองได้แต่ช้าบ้างหรือกลับหน้าหลัง ติดกระดุมไม่ตรงบ้าง ผู้ปกครองต้องใจเย็นๆค่ะ สำหรับเขา สิ่งที่สำคัญที่สุดคือกำลังใจ คำชมเชย คำพูดดีและความเข้าใจของคนรอบข้างค่ะ สำหรับเด็กสำคัญมากเพราะช่วงนี้วัยกำลังเรียนรู้และจำ ถ้าเราทับถมเขา เราอาจจะหมดโอกาสช่วยเขาให้เป็นผู้ใหญ่ที่ดีได้เพราะตัวเขาเองหมดกำลังใจไปเสียก่อน ดีใจแทนเขาจริงๆที่โชคดีที่เขามีครูปอค่ะ

[momusic]

 แนะนำค่ะ 

1.ก่อนอื่นต้องถามก่อนว่าเขาเป็นสมาธิสั้นด้วยไหมคะ แล้วรักษาด้วยวิธีไหนค่ะ โดยทั่วไปมักจะมาคู่กันค่ะ แต่ก็ไม่เสมอไปค่ะ แนะนำว่า ครูปอต้องทำความเข้าใจก่อนเรื่องสมาธิสั้น และLD ค่ะ จะได้ดูว่าเขาบกพร่องตรงไหนบ้าง จะได้แก้ไขให้ตรงจุดค่ะ ถ้าเด็กทานยาอยู่ก็ให้ทานก่อนมาเรียนนะคะ จะช่วยได้เยอะค่ะ 

www.psyclin.co.th/new_page_47.htm สุขใจกับเด็กสมาธิสั้น ส่วนเรื่องLD จะส่งเป็นFile ให้นะคะ 

2. สำคัญมากก็คือครูและผู้ปกครองต้องร่วมมือกันค่ะ เพราะปัญหาสำหรับเขามีให้เราแก้อีกเยอะ จนบางครั้งแทบอยากร้องไห้แทนลูกเลยก็ว่าได้ค่ะ กับสิ่งที่เขาเจอ กำลังใจ คำพูดดีของคนรอบข้างมีความหมายกับเขามากค่ะ ดิฉันจะสอนลูกเสมอว่า " แม่ไม่ต้องการอะไรมากไปกว่าการที่ลูกเป็นคนดี แม้ลูกเรียนหนังสือสอบได้คะแนนไม่ดี แต่ขอให้ลูกของแม่มีความสุขแค่นี้ก็พอ " 

3.ต้องอดทนค่ะ สอนซ้ำๆ เพราะเด็กจะจำแบบถ่ายเอกสาร การสื่อด้วยภาพจะสำคัญมากค่ะ น่าเสียดายที่ให้หนังสือหลานไปแล้วเกี่ยวกับพยัญชนะไทยค่ะ ของจุฬา เป็นนิทานค่ะ เอาตัวที่คล้ายกันมาเล่าเรื่องเช่น ก ถ ภ เดี๋ยวจะลองถามดูแล้วถ่ายเอกสารไปให้นะคะ ถ้าครูปอสนใจจริงๆ

4.แนะนำการใช้บัตรคำค่ะ มีภาพด้วยจะดีค่ะ เรียนเหมือนการเล่นเกมส์ จะจำง่ายและสนุกค่ะ เช่น วางไว้แล้วให้หยิบ หรือแบบบิงโก ตีตาราง ก-ฮ แล้วมีอักษรอีกชุด ซื้อก็ได้ค่ะใส่กล่องไว้ เวลาหยิบมาให้อ่านด้วยแล้ววางให้ตรงตัวอักษร ใครครบแถวก่อนก็ชนะค่ะ 

5.เรียนทีละภาษานะคะ ใจเย็นๆค่ะ เย็นมากๆค่ะ คือบางครั้งเขาอ่านได้แต่ไม่สามารถเอาสิ่งที่รู้มาเขียนได้ค่ะ เพราะลูกโมยังไม่สามารถเรียกชื่อของไข่เจียวและไข่ดาวได้เลยค่ะ รู้แต่เรียกไม่ถูก บอกขนมจีบเป็นซาลาเปาอยู่เลยค่ะ

ุ6.ถ้าครูปอสนใจจะช่วยจริงๆ ถ้าได้ไปศุนย์พัฒนาการเด็กศรีนครินทร์ที่เชียงใหม่ จะลองขอรูปแบบการสอนของครูมาให้นะคะ(ถ้าเป็นไปได้) แต่ดิฉันมีหนังสือแต่ถ่ายเอกสารมานะคะ เพราะเมื่อก่อนหาซื้อไม่ได้ เป็นหนังสือแก้ไขความบกพร่องทางการอ่านและเขียน ของ ศาสตราจารย์ ดร.ผดุง อารยะวิญญู มี 20 เล่ม (ไม่แน่ใจว่าครบหมดหรือเปล่าค่ะ) ปัจจุบันราคา 2000+ ค่ะ ถ้าครูปอสนใจจริงๆ ยินดียกให้ค่ะ มีชุดเดียว ก็็ช่วยได้เยอะค่ะ 

7.ที่สำคัญมากอีกอย่างคือ การสื่อสารระหว่างผู้ปกครองกับครูที่โรงเรียน ถ้าครูไม่เข้าใจ ไม่รู้จัก ต้องอธิบายให้ครูฟังว่าเขาเป็ฯอย่างไร หรือเอาเอกสารให้อ่านแล้ว mark ว่าเหมือนเขาตรงไหนบ้างค่ะ ครูจะได้ช่วยถูกค่ะ 

ถ้ามีปัญหาเรื่องการสอน หรือเรียนรู้ เกี่ยวกับเด็กสมาธิสั้นและแอลดี ถ้าดิฉันพอช่วยเหลือได้ ยินดีช่วยเหลือเต็มที่ค่ะ 

 

[momusic]

เอกสารเพิ่มเติมค่ะ เกี่ยวกับสมาธิสั้น